سفارش تبلیغ
صبا ویژن

واژه نامه آموزش مجازی eLearning (بخش سوم)

واژه نامه آموزش مجازی eLearning

 

Content Library : کتابخانه محتوا

کتابخانه محتوا یک مخزن از محتوای قابل استفاده مجدد است، مانند فیلم ها، اسناد، مخزن سوال، SCORM وxAPI (Tin Can).

Corporate Training : آموزش شرکتی

آموزش شرکتی یک استراتژی است که برای دانش پذیران، دانش پذیران داخل سازمان یا خارج از آن، دوره هایی شامل مهارت ها و دانشی که به آن نیاز دارند را ارائه می دهد.

Course Builder : سازنده دوره

عملکرد در یک سیستم مدیریت یادگیری که برای بارگذاری و ایجاد دوره ها استفاده می شود. سازنده های دوره یا Course Builder ها به شما این امکان را می دهند که عناصری مانند متن، تصویر، ویدیو و غیره را ترکیب کنید تا درس های اموزش مجازی خود را جذاب تر کنید.

Course Catalog : کاتالوگ دوره

مجموعه ای از دوره هایی که در اختیار فراگیران قرار می گیرد تا بتوانند آموزش هایی را که می خواهند انجام دهند را خودشان انتخاب کنند.

(Continuing Professional Development) CPD : توسعه حرفه ای پیوسته

برنامه های CPD به متخصصان کمک می کند که پس از پایان دوره های تحصیلات عالی یا تحصیلات تکمیلی نیز در حوزه خودشان به روز بمانند. این مفهوم با عنوان Continuing Professional Education(CPE) با معنای آموزش حرفه ای پیوسته نیز به کار می رود. متخصصان از CPD برای حفظ دانش و مهارت در طول عمر کاری خود استفاده می کنند. کاری که CPD انجام می دهد در همه حرفه ها مشترک است و روش های رسمی، غیررسمی، ساختار یافته و خودآموزی شامل می شود.

 (Customer Relationship Management) CRM : مدیریت ارتباط با مشتری

یک سیستم مدیریت ارتباط با مشتری، تمام روابط و تعاملات شرکت شما را با مشتریان فعلی و آینده خود مدیریت می کند. CRM به شما کمک می کند تا سودآوری خود را افزایش دهید و مشتریان خود را حفظ کنید. یکپارچه سازی CRM با LMS شما را قادر می سازد تا یک برنامه یادگیری سازمانی پیشرفته را دنبال کنید.

CSS (Cascading Style Sheets) : شیوه نامه آبشاری

شیوه نامه آبشاری یا سی اس اس، مجموعه ای از مقرارت html برای مدیریت نمای مجموعه ای از صفحات وب در شبکه جهانی است. در واقع، CSS یک زبان نشانه گذاری است که طراحی یک صفحه وب HTML را تعریف می کند. با زبان ساده، HTML یک صفحه را می سازد، و CSS چگونگی آن را کنترل می کند.

Customer Training : آموزش مشتری

این شاخه ای از آموزش الکترونیکی است که شامل آموزش مشتریان در مورد نحوه استفاده از محصول و / یا خدمات سازمان می باشد. این نوع از آموزش مخصوصاً در بین ارائه دهندگان نرم افزار محبوب است زیرا باعث افزایش توانایی مشتری در استفاده از نرم افزار، افزایش زمان نگهداری و بهینه سازی منابع پشتیبانی شما می شود.

Customer User Data : اطلاعات کاربری مشتری

فیلدهای اطلاعات سفارشی یک سامانه آموزش مجازی LMS پیکربندی شده را اضافه می کند. به عنوان مثال می توان به "محل سکونت"، "نقش شغلی" یا "بخش" اشاره کرد. استفاده از زمینه های سفارشی اجازه می دهد تا با گروه های یادگیرنده به عنوان یک واحد مقابله کنید و برای تمام دانش پذیران آن گروه یک دوره خاص یا مسیر یادگیری اختصاص دهید. فیلد های سفارشی همچنین می تواند به عنوان فیلتر برای تولید اطلاعات گزارش دقیق استفاده شود.

EE (Extended Enterprise) : سرمایه گذاری تعمیم یافته

در آموزش الکترونیک، EE به آموزش شرکا و مشتریان شما در جهت بهبود میزان پذیرش محصول، افزایش بازگشت مشتری، و بیشینه کردن منابع انسانی است. یک مثال این است که تعداد تیکت هایی که از طرف مشتری ها دریافت می کنید را می توانید با ارائه آموزش محصولات خود از طریق LMS خود کاهش دهید.

eLearning (Electronic Learning) : آموزش الکترونیکی

آموزش الکترونیکی یا یادگیری الکترونیکی، ارائه آموزش از طریق منابع دیجیتال است. اگر چه آموزش الکترونیکی مبتنی بر یادگیری رسمی است، از طریق دستگاه های الکترونیکی مانند رایانه، تبلت و حتی تلفن های همراه که به اینترنت متصل هستند، ارائه می شود. این باعث می شود آموزش کاربران در هر زمان و هر مکان ممکن شود.

آموزش مجازی

Employee Training : آموزش کارکنان

آموزش کارکنان، با عنوان آموزش نیروی کار نیز شناخته می شود، شامل ارائه دروس، نقش، مهارت های نرم، سازگاری، فرآیند، و آموزش محصولات به کارکنان در سازمان شما است. آموزش کارکنان به کلیه ی روش های یادگیری و توسعه (L & D) سازمان می پردازد.

F2F (Face to Face Training) : آموزش چهره به چهره

آموزش چهره به چهره به عناصر فردی آموزش مبتنی بر مدرس اشاره دارد.

FAQ (Frequently Asked Questions) : سوالات متداول

لیستی از سوالات متداول پرسش شده از دانش پذیران در مورد مسائل رایج و پاسخ های آن ها. سوالات متداول به یاد گیرنده ها اجازه می دهد اطلاعات مورد نیاز خود را بدون نیاز به تماس مستقیم به دست آورند.

Feedback : بازخورد

بازخورد را زمانی که یک فراگیر درس، امتحان، یا تکلیفی را در LMS تمام می کند ارائه می دهند. دو نوع بازخورد وجود دارد، اولی نشان دادن صحیح یا غیر صحیح بودن پاسخ ارسالی یادگیرنده، دومی نشان دادن پاسخ صحیح به او پس از ارسال پاسخ.

Flash : فلش

نزدیک به بیست سال است که تکنولوژی Adobe Flash از تحویل محتوای چندرسانه ای پشتیبانی کرده است. سه فرمت رایج در آموزشی الکترونیکی بر تکنولوژی فلش تکیه می کنند: SCORM، xAPI (Tin Can) و ویدئو. این یکی از دلایلی است که خبر توقف تکنولوژی فلش در سال 2020 موجب نگرانی برای هر کسی که در صنعت الکترونیک کار می کند شده است.

Gamification :  بازی وار سازی

گیمیفیکیشن یا بازی وار سازی به قرار دادن مکانیک بازی در یک فرایند که خود یک بازی نیست، اطلاق می شود. در یادگیری الکترونیک، از گمیفیکیشن استفاده می شود تا فراگیران بیشتر درگیر مباحث آموزش شوند و انگیزه آن ها برای یادگیری را افزایش دهد.

 (Graphics Interchange Format) GIF: فرمت تبادل گرافیکی

این فرمت در سال 1987 توسط استیو ویلهیت، توسعه دهنده نرم افزار، نوشته شده است. در اصل برای فشرده سازی فایل های تصویری استفاده می شد، امروزه بیشتر برای تصاویر متحرک که جایگزین بسیار سبکی برای ویدئو هستند، شناخته می شود. گیف ها به یکی از فرمت های محبوب و پر استفاده در دوره های آموزش مجازی تبدیل شده است.

 (Human Resource Information System) HRIS: سیستم اطلاعات منابع انسانی

HRIS یک سیستم است که از منابع انسانی و فناوری اطلاعات پشتیبانی می کند. اجازه می دهد تا فعالیت هایHR، پرونده ها و پروسه ها در این سیستم برگزار شود. یکپارچه سازی سیستم مدیریت منابع انسانی با LMSشما ایجاد کاربر، نگهداری و ذخیره رکورد یادگیرنده را آسان می کند.

تکنولوژی HTML5 ابزارهای زیادی برای پر کردن شکاف با کاهش فلش فراهم می کند. HTML5 ویدیو و محتوای صوتی را به صورت مستقیم در یک مرورگر ارائه می دهد. این کارآمدتر از فلش است زیرا نیاز به پردازش کمتری دارد.

منبع :pafcoerp.com


واژه نامه آموزش مجازی eLearning (بخش اول)

واژه نامه آموزش مجازی eLearning

 
ما در شرکت پافکو می خواهیم به سازمان ها  و کسب و کارها کمک کنیم که اطلاعاتشان در مورد آموزش الکترونیک بیشتر شود، در نتیجه نتایج بهتری از آموزش های خود بگیرند. در همین راستا این واژه نامه آموزش مجازی را تهیه کردیم.
آموزش مجازی

واژه نامه آموزش مجازی eLearning

از Agile گرفته تا xAPI ، واژه ها و اصطلاحات زیادی در اموزش الکترونیک وجود دارد که بهتر است از آن ها سر در بیاورید. بسیاری از این اصطلاحات برای حرفه ای eLearning ضروری هستند.

ما در شرکت پافکو می خواهیم به سازمان ها  و کسب و کارها کمک کنیم که اطلاعاتشان در مورد آموزش الکترونیک بیشتر شود، در نتیجه نتایج بهتری از آموزش های خود بگیرند. در همین راستا این واژه نامه آموزش مجازی را تهیه کردیم. این مجموعه شامل واژه ها و اصطلاحات مفید آموزش مجازی است که به ترتیب حروف الفبای انگلیسی مرتب شده است. این صفحه را نشان گذاری کنید تا هر موقع که خواستید، سریعاً به آن دسترسی داشته باشید.

Accessibility : دسترسی

در بحث آموزش الکترونیک، دسترسی برای همه دانش پذیران بسیار مهم است. قابلیت دسترسی به این معناست که که افراد با توانایی ها و محدودیت های مختلف بتوانند از محتوای دوره کلاس مجازی استفاده کنند. طراحان محتوای الکترونیکی و طراحان دوره های آموزشی باید ایجاد دوره هایی ساده و تر و تمیز، آسان برای درک بپردازند که تکمیل و تمام کردن آن ها نیز ساده باشد. دانش پذیر هایی مشکلاتی از قبیل مسائل حسی، هوشی و یا تکنولوژیکی دارند، برای دستیابی به موفقیت و کامل کردن دوره های آموزشی خود به تکنیک های کمکی نیاز خواهند داشت.

Active Learning : یادگیری فعال

یادگیری فعال استراتژی بر تشویق دانش آموزان به مشارکت فعالانه در آموزش است. این رویکرد دانش پذیر ها را به مطالعه، بحث و حل مسائل برمی انگیزد که در نتیجه اصطلاحا دانش پذیر ها محتوای دوره را می خورند. نمونه هایی از فعالیت های یادگیری فعال شامل تکالیف عملی و حل مسئله در گروه های کوچک است.

ADDIE (Analysis Design Development Implementation) : پیاده سازی توسعه طراحی تجزیه و تحلیل

مدل ADDIE مخفف کلمات تجزیه و تحلیل، طراحی، توسعه، پیاده سازی و ارزیابی است. این مدل یک چارچوب پنج مرحله ای است که طراحان آموزش استفاده می کنند؛ یک راهنما برای ساخت آموزش موثر و ابزارهای یادگیری کارآمد است. در محیط های آموزش سریع امروز، روش AGILE اغلب کارآمد تر از ADDIE می باشد.

ADL (Advanced Distributed Learning) : آموزش پیشرفته توزیع شده

آموزش پیشرفته توزیع شده، ابتکار عمل وزارت دفاع ایالات متحده است که با هدف ارائه آموزش مجازی با استفاده از فرمت های محتوا، فن آوری ها و سازمان ها هماهنگ شده است. SCORM و xAPI نمونه هایی از این روش هستند.

Agile Learning : یادگیری سریع

این مدل اغلب با مدل ADDIE مقایسه می شود، روش طراحی Agile در دهه 1970 پدید آمده است و در دهه 1990 به طور گسترده ای پذیرفته شد. روش یادگیری سریع، بر خلاف ADDIE، مستقیما به یک پروژه می پردازد و به سرعت محتواهای کوچکی را تولید می کند. سپس نتایج پس از چندین تکرار سریع اصلاح می شوند.

AICC

AICC اولین استاندارد رسمی آموزش الکترونیک است که توسط کمیته حمل و نقل هوایی CBT در سال 1993 به عنوان یک استاندارد مبتنی بر CD-ROM توسعه یافت. در سال 1998، پشتیبانی وب آنلاین به مشخصات اضافه شد. به عنوان جد SCORM، کار با AICC دشوار بود و برای آماده کردن محتوا در فرمت قابل اجرا در یک سامانه آموزش مجازی LMS مراحل متعددی لازم بود.

API (Application Programming Interface)

API یک رابط فراهم می کند که به توسعه دهندگان اجازه می دهد تا با برنامه ها و اپلیکیشن هایی مثل سیستم مدیریت یادگیری ارتباط برقرار کنند. یک API شامل مجموعه ای از اعتبار های شناخته شده به عنوان کلید هایی است که توسط مدیران و توسعه دهندگان مورد استفاده قرار می گیرد. این کلید یک نام کاربری و رمز عبور جفت است که به توسعه دهندگان اجازه دسترسی به API و ارتباط با داده ها در سیستم مدیریت یادگیری lms را می دهد. ادغام با API یک فروشنده می تواند فرایندهای الکترونیکی را با خودکار سازی کارهای دستی وقت گیر مانند به روزرسانی، حذف یا استخراج لیست کاربران سریع تر کند. به عبارت دیگر، API به شما اجازه می دهد تا اطلاعات را از یک سیستم استخراج کنید و به سیستم دیگری وارد کنید.

ARCS (Attention Relevance Confidence Satisfaction)

مدل ARCS بر پایه های توجه، ارتباط، اعتماد و رضایت مندی بنا شده است. یک رویکرد حل مسئله در آموزش که با تمرکز طراحان آموزشی روی محتوای جذاب همراه است.

Assessment : ارزیابی

ارزیابی در آموزش مجازی اغلب در قالب یک آزمون آنلاین پایان دوره برای سنجش عملکرد یادگیرنده صورت می گیرد. برای سنجش دقیق و صحیح پیشرفت دانش پذیران، ارزیابی باید با اهداف یادگیری یک دوره هماهنگ باشد.

Assimilation : ادغام

ترکیب ایده ها، مفاهیم یا تجربیات جدید با یک طرح ذهنی موجود معمولا به عنوان یک ادغام  شناخته می شود. این واژه، همچنین، ارتباط اطلاعات جدید با دانش موجود را توصیف می کند. بسیاری از عوامل از جمله حواس پرتی، ویژگی های شخصی یادگیرنده و سطح انگیزه می توانند بر میزان ادغام، تاثیر بگذارند.

Asynchronous Learning : آموزش غیر همزمان

آموزش غیر همزمان اجازه می دهد تا دانش پذیران به طور انحصاری و فردی آموزش ببینند و قادر به تکمیل دوره در زمان، مکان و سرعتی که مناسب حال خودشان است، باشند.

Authoring Tool : ابزار تالیف

ابزار تالیف اغلب با سیستم lms جفت می شود، این ابزار در تولید محتوای الکترونیکی برای برنامه های آموزش مجازی و یادگیری آنلاین مورد استفاده قرار می گیرد. یک ابزار نوشتن مطالب آموزش الکترونیکی، یک بسته نرم افزاری است که تولید کننده های محتوا برای ایجاد و بسته کردن محتوای دروس آموزش الکترونیکی با استفاده از استانداردهای SCORM یا xAPI استفاده می کنند. از ابزارهای محبوب تالیف می توان به ادوب کپتیویت،Articulate Storyline، Elucidat و iSpring Pro اشاره کرد.

Blended Learning : یادگیری ترکیبی

یادگیری ترکیبی، ترکیبی از روش های یادگیری سنتی و چهره به چهره با روش های یادگیری آنلاین مبتنی بر فناوری است. همچنین به عنوان ترکیبی از آموزش زنده و آموزش خودمحور نیز توصیف می شود. و یک روش عالی برای افزایش تجربه یادگیرنده است.

منبع :pafcoerp.com


فناوری های آموزش آنلاین مبتنی بر وب (بخش اول)

فناوری های آموزش آنلاین مبتنی بر وب

آموزش آنلاین

فناوری های جدید نقش مهمی در زندگی روزمره بسیاری از افراد در دنیای توسعه یافته ایفا می کنند. این طبیعی است که سیستم آموزشی نیز باید به این وضعیت واکنش نشان داده و تکنولوژی های اطلاعاتی را در فرایند آموزشی در اختیار داشته باشد. در سطح دولت، فناوری اطلاعات به برنامه ریزی استراتژیک متصل شده و مدارک تحصیلی نه تنها به عنوان یک موضوع مستقل بلکه همچنین به عنوان یک ابزار برای تدریس تلقی میشود. با این حال، مهمترین موضوع در استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش، سیاست دولتی نیست، بلکه نگرش خود معلمان است نسبت به فناوری ها، مهارت های آنها برای کار با آنها و درگیر کردن آنها در تدریس و یادگیری، ونیز تمایل آنها به آموزش بیشتر در این زمینه.

چالش هایی که معلمان و دانش آموزان با آن مواجه هستند با وسایل، فن آوری ها و سیستم های یادگیری الکترونیکی درارتباط است. یادگیری الکترونیکی به عنوان سومین سیستم یادگیری در نظر گرفته شده است که از انواع فنون الکترونیکی اشکال و اجزای آن به عنوان ابزار اصلی یادگیری و تدریس استفاده می کند. هر دو مدرس و دانشجویان باید از انواع مختلفی ازفرمها زمانی که در یک محیط آموزشی جدید قرارمیگیرند استفاده کنند.آموزش الکترونیکی شامل فن آوری های مختلف (تلویزیون، اینترنت، کامپیوتر، محصولات نرم افزاری برای آموزش و غیره)، اجزای مختلف (کتاب الکترونیکی و واژه نامه ها، کتابخانه های الکترونیکی و غیره)، فرمت های مختلف (دوره های آموزشی الکترونیکی و برنامه ها، مراکز آموزش مجازی، برنامه های آنلاین، دانشگاه های مجازی) میباشد. بیشتر از 100 تکنولوژی وب و محصولات نرم افزاری برای اهداف آموزشی توسط معلمان و دانشجویان در سراسر جهان استفاده میشوند. امروزه رسانه های اجتماعی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از آموزش الکترونیکی در نظر گرفته می شوند. اول از همه، رسانه های اجتماعی فرصت های خود را برای مشارکت، همکاری، پیدا کردن و به اشتراک گذاری اطلاعات، بازتاب و یادگیری با هم را گسترش می دهند که منجر به یادگیری بهتر میشود. ثانیا، مشارکت فعال رسانه های اجتماعی انگیزه و تعهد بیشتری را به وجود می آورند، زیرا امکانات را برای ایجاد درس ها غنی می کند که برای دانش آموزان جالب تر و چالش برانگیز تر می شوند. با رسانه های جدید ممکن است تنوع بیشتری در تدریس به دست بیاید و از آموزش سنتی کلاس درس فراتر رود. علاوه بر این، دانشجویان رسانه های اجتماعی بهتر، مهارت های رسانه ای و فناوری اطلاعات بهتر را دریافت می کنند که به طور فعال در کلاس استفاده می شود و دانش آموزان بهتر برای جامعه معاصر که رسانه های دیجیتال  غالب هستند آماده می شوند.

ما می خواهیم توجه خود را بر روی انواع فن آوری های مبتنی بر وب که توسط نویسندگان برای تدریس زبان انگلیسی (ELT) مورد استفاده قرار می گیرند تمرکز کنیم. در دانشگاه ملی تحقیقاتی دانشکده اقتصاد به طور کلی توجه ویژه به محصولات مبتنی بر سامانه آموزش مجازی خاص که به عنوان یک پلت فرم یادگیری غیر سازمانی برای همکاری دانش آموزان ایجاد شده پرداخت می شود. در تحقیق ما عمدتا اجرای پایگاه های نهادی و غیر سازمانی ابزارهای تحت وب را در سطوح رسمی و غیر رسمی تعامل T-S (مدرس ودانشجو) توصیف می کنیم.

2. اجرای فناوری های آموزش آنلاین مبتنی بر وب در سطح دانشگاهی

آموزش آنلاین مبتنی بر وب به روش های مختلف تعریف می شوند. در این مقاله از تعریف پیشرفته ای استفاده می کنیم. وانکل این ابزار را به عنوان "هر نوع تکنولوژی یا شیوه های آنلاین که از طریق آنها جوامع برای انتقال ایده های اطلاعاتی، یادگیری مستقل، سرگرمی، همکاری و پیام های شخصی و در نتیجه ارتباط و تعامل بین افراد و گروه ها را تسهیل می کند" تعریف می کند . فن آوری های مرتبط با وب به عنوان رسانه های اجتماعی در دانشگاه ها (ال ام اس دانشگاهی) در یک سطح کلان (رسمی) و یک سطح خرد (بین فردی و غیر رسمی) استفاده میشود. در سطح رسمی (کلان) رسانه های اجتماعی، به ویژه یک شبکه اجتماعی، نشان می دهد که چگونه یک گروه بزرگ از مردم به یکدیگر متصل هستند (دانشگاه ها، ادارات، دانشکده ها، گروه ها و غیره). سطح غیر رسمی (خرد) شامل همه همسالان، دوستان، خانواده و دیگران است که با آنها یک رابطه اجتماعی تقسیم میکنند.

دانشمندان خاطرنشان می کنند که رسانه های اجتماعی در سطح خرد به طور عمده برای اهداف سرگرمی و آموزش های آن استفاده می شود با وجود پخش گسترده و محبوبیت آن در میان دانش آموزان، ممکن است که پتانسیل آن توسط آموزگاران نادیده گرفته شود.

رسانه های اجتماعی برای همکاری معلم - دانش آموز (T-S) می توانند به دسته های زیر طبقه بندی شوند: وبلاگ ها و میکروبلاگها، جوامع محتوا، سایت های شبکه های اجتماعی، پروژه های همکاری (به عنوان مثال، ویکی پدیا).

در سطح رسمی بسیاری از این انواع با موفقیت در سیستم آموزش الکترونیکی lms بر اساس یک پلت فرم ماژول ادغام شده اند. پلت فرم مبتنی بر وب، مانند Moodle (ماژول)، ابزار ساخته شده طراحی شده برای همکاری، اشتراک گذاری و ساخت محتوای آنلاین در ویکی دارد و مخصوصا برای دانش آموزانی که توسط زمان و مکان از هم جدا هستند بسیار مفیدند. پلت فرم ماژول به طور کلی برای پشتیبانی از یادگیری ترکیبی مورد استفاده قرار می گیرد و شامل همکاری خارجی است. در فرهنگ لغت کامپیوتر، سیستم مدیریت یادگیری LMSبه عنوان یک برنامه کاربردی یا تکنولوژی مبتنی بر وب برای برنامه ریزی، پیاده سازی و ارزیابی یک فرایند یادگیری خاص مورد استفاده قرار می گیرد.

تلاش های مختلفی برای بحث در مورد تاثیر فناوری مبتنی بر وب بر آموزش و پرورش صورت گرفته است. کوهلن اشمیت وکی سر، 3 نوع مختلف تاثیر فناوری در آموزش و پرورش رامشخص نموده اند. نویسندگان بیان می کنند که:

1. تکنولوژی تاثیر مثبتی بر تدریس داشته است، زیرا دانش آموزان بازخورد سریعتری دارند، دانش آموزان و دانشکده ها می توانند در هر زمان، تجربه بهتر یادگیری مشارکتی را داشته باشند و یادگیری میتواند در هر زمان اتفاق افتد.

2. فناوری تأثیر منفی بر آموزش داشته است، زیرا رایانه ها ممکن است به عنوان یک منحرف کننده در کلاس عمل کنند. استفاده از اسلایدهای تولید شده توسط کامپیوتر اجازه نمی دهد سطح بالاتری از یادگیری را فراهم کند، و ممکن است مربیان از آن تکنولوژی برای ایجادفاصله با دانش آموزان استفاده کنند

3. فناوری تا به حال هیچ تاثیری بر فناوری ندارد - مغز چیزی است که یادگیری راکنترل میکند ونه تکنولوژی.

منبع : pafcoerp.com


اهداف وتوانایی های مدیریت آموزشی (بخش دوم)

اهداف وتوانایی های مدیریت آموزشی

توانایی‌های‌ مدیریت‌ و رهبری‌ آموزشی‌

الف‌ - توانایی‌های‌ عمومی‌:

1 - سلامتی‌ جسمی‌: مدیر مدرسه‌ باید از سلامتی‌ کامل‌ برخوردار باشد تا بتواند وظایف‌ خود را به‌خوبی‌ انجام‌ دهد. >عقل‌ سالم‌ در بدن‌ سالم‌ است‌.<

2 - سلامتی‌ روانی‌: سلامتی‌ روانی‌ به‌مراتب‌ از سلامتی‌ جسمی‌ مهم‌تر است‌.افرادی‌ که‌ سلامتی‌ روانی‌ ندارند، نه‌ تنها زندگی‌ را به‌خود، بلکه‌ به‌همه‌ی‌ اطرافیان‌ خودتلخ‌ و ناگوار می‌کنند و سبب‌ ناراحتی‌، دلسردی‌، سرگشتگی‌، افسردگی‌ و رفتارتهاجمی‌ افراد و هم‌چنین‌ سبب‌ بهم‌خوردگی‌ محیط و اختلال‌ در رفتار زیردستان‌می‌شوند.

3 - سلامتی‌ عاطفی‌: عاطفه‌ در حقیقت‌ جنبه‌های‌ کیفی‌ زندگی‌ و رفتار را به‌وجودمی‌آورد که‌ تأثیر فراوانی‌ در موفقیت‌ انسان‌ها دارد. بسیاری‌ از جذب‌ها و دفع‌ها ازطریق‌ عاطفه‌ انجام‌ می‌گیرد. مدیر باید نه‌ بی‌عاطفه‌ و نه‌ مبالغه‌آمیز پرعاطفه‌ باشد.

4 - سلامتی‌ عقل‌ و قدرت‌ تفکر و ادراک‌: تفکر منطقی‌ اساس‌ کار مدیریت‌ است‌. اوباید با تفکر منطقی‌ از شناسایی‌ مسأله‌ تا پیداکردن‌ راه‌ حل‌های‌ مناسب‌ برای‌مشکلات‌ و مسائل‌ پیش‌ رود.

5 - ایمان‌: ایمان‌ یعنی‌ باور، یقین‌ و تصدیق‌ تفکر، عمل‌ و وجود کسی‌ و یا چیزی‌مبنی‌ بر اینکه‌ با حقیقت‌ هماهنگی‌ و مطابقت‌ داشته‌ باشد. ایمان‌ توحیدی‌ وتشکیلاتی‌ برای‌ مدیر آموزشی‌ مطرح‌ است‌ و باید مقید باشد.

6 - تقوی‌ و تعهد: تقوی‌ به‌معنی‌ خودنگهداری‌ می‌باشد. تقوی‌ اصل‌ حفظ مدیریت‌ از خطاها و بازکردن‌ راه‌ برای‌ انجام‌ کارهای‌ خیر است‌. تعهد به‌معنی‌ پای‌بندی‌ به‌اصول‌ و فلسفه‌ و یا قراردادهایی‌ که‌ انسان‌ به‌آن‌ها معتقد است‌.

ب‌ - توانایی‌های‌ بلوغی‌

1 - دانش‌: مدیران‌ آموزشی‌ به‌دو نوع‌ دانش‌ عمومی‌ و دانش‌ تخصصی‌ نیاز دارند تابتوانند مسائل‌ و موضوع‌های‌ اجتماعی‌، انسانی‌، سازمانی‌ و آموزشی‌ مربوط به‌کارخود را درک‌ کنند. مدیر باید یک‌ انسان‌ تحصیلکرده‌ باشد و در رشته‌ یا کار خود توان‌ وآگاهی‌ تخصصی‌ و مهارت‌های‌ فنی‌، انسانی‌ و ادراکی‌ را کسب‌ کرده‌ باشد.

2 - تجربه‌: بهترین‌ مدیر آموزشی‌ کسی‌ است‌ که‌ علاوه‌ بر آموزش‌های‌ کلاسیک‌ وعلمی‌، به‌طور عملی‌ در مدارس‌ به‌تدریس‌ پرداخته‌ و تجربیات‌ لازم‌ را کسب‌ کرده‌باشد.

3 - قدرت‌ تشخیص‌، قضاوت‌، تصمیم‌گیری‌ و حل‌ مسائل‌: مدیر باید مسائل‌ ومشکلات‌ محیط آموزشی‌ را درک‌ کند و به‌موقع‌ راه‌ حل‌های‌ مناسب‌ برای‌ حل‌ آن‌ها ارائه‌ دهد. درک‌ رفتار انسان‌ها و تشخیص‌ علل‌ رفتار آن‌ها و قضاوت‌ درست‌ درباره‌ی‌آن‌ها از مسائل‌ مهم‌ مدیریت‌ است‌. تشخیص‌ صحیح‌، مقدمه‌ قضاوت‌ درست‌ است‌.

4 - هدفدار بودن‌ و انگیزه‌ داشتن‌: هدفدار بودن‌ مدیر آموزشی‌ دو جنبه‌ دارد یکی‌مربوط به‌اهداف‌ نظام‌ و سازمان‌ آموزشی‌ و دیگری‌ هدفدار بودن‌ خود مدیر است‌.

5 - نگرش‌ و جهان‌ بینی‌: در مدیریت‌ اعتقادات‌ و برداشت‌های‌ مدیر منشأ رفتار،روش‌ها و سبک‌های‌ مدیریتی‌ اوست‌.

6 - اخلاق‌ و رفتار مناسب‌: حسن‌ خلق‌ و سلوک‌ از گران‌بهاترین‌ سرمایه‌های‌ انسان‌است‌. بیشتر موفقیت‌ها و شکست‌های‌ ما در زندگی‌ حاصل‌ خوبی‌ و یا بدی‌ اخلاق‌ماست‌. پیامبر(ص‌) فرموده‌: خلق‌  و خوی‌ بد رفتار را تباه‌ می‌سازد.

مدیریت آموزشی

ج‌ - توانایی‌های‌ رهبری‌

1 - قدرت‌ پاداشی‌: فردی‌ که‌ توانایی‌ دادن‌ پاداش‌های‌ مثبت‌ مادی‌ و تأمینی‌ داشته‌باشد و بتواند عده‌ای‌ را بر اساس‌ نیازهایشان‌ مورد حمایت‌ قرار دهد، دارای‌ قدرت‌پاداشی‌ است‌.

2 - قدرت‌ اجباری‌: کسی‌ که‌ می‌تواند عده‌ای‌ را جریمه‌، از کارشان‌ اخراج‌ و یابه‌زندان‌ بیندازد، دارای‌ قدرت‌ اجباری‌ است‌. افراد از ترس‌ به‌تبعیت‌ می‌پردازند.

3 - قدرت‌ قانونی‌: قدرتی‌ است‌ که‌ قانون‌ به‌ فرد می‌دهد و دیگران‌ را وادار به‌تبعیت‌می‌کند. احترام‌ به‌قانون‌ و یا چاره‌ نداشتن‌ از اطاعت‌ آن‌ منبع‌ قدرت‌ است‌.

4 - قدرت‌ مرجعیت‌: این‌ قدرت‌ بیشتر مربوط به‌ویژگی‌های‌ فردی‌ است‌. مدیری‌ که‌در زمان‌ بحرانی‌ و هنگام‌ بروز مشکلات‌ غیر مترقبه‌، با خونسردی‌ و اطمینان‌ راه‌حل‌های‌ مناسب‌ و منحصر به‌فرد ارائه‌ می‌دهد، از قدرت‌ مرجعیت‌ برخوردار است‌.

5 - قدرت‌ تحصصی‌: دانش‌ و تخصص‌ فرد و پیدا کردن‌ راه‌ حل‌های‌ علمی‌ برای‌مشکلات‌، منبع‌ دیگر قدرت‌ است‌.

وظایف‌ اساسی‌ مدیریت‌ آموزشی‌

1 - تصمیم‌گیری‌: بخش‌ مهمی‌ از وقت‌ و کار مدیران‌ صرف‌ حل‌ مشکل‌ وتصمیم‌گیری‌ می‌شود. وظایف‌ اساسی‌ برنامه‌ریزی‌، سازماندهی‌، رهبری‌ و کنترل‌،مستلزم‌ تصمیم‌گیری‌ است‌(61(

گریفیتس‌ عقیده‌ دارد که‌ تصمیم‌گیری‌ عصاره‌ یا چکیده‌ی‌ شغل‌ مدیریت‌ است‌.تصمیم‌گیری‌ فرایند انتخاب‌ بهترین‌ راه‌ حل‌ ممکن‌ از میان‌ راه‌ حل‌های‌ موجود برای‌حل‌ یک‌ مسأله‌ است‌(62(

2 - نیازسنجی‌ و برنامه‌ریزی‌: مقدمه‌ طراحی‌ هر برنامه‌ و اجرای‌ آن‌ مستلزم‌ نیازسنجی‌ است‌. به‌منظور جلوگیری‌ از هزینه‌های‌ اضافی‌، صرف‌ وقت‌ و نیرو، لازم‌است‌ نیازسنجی‌ توسط افراد آگاه‌ و کارشناس‌ انجام‌ گیرد و سپس‌ برنامه‌ریزی‌ گردد.

3 - تأمین‌ و سازماندهی‌ منابع‌ و امکانات‌: تأمین‌ نیروی‌ انسانی‌ مناسب‌، انتخاب‌افرادی‌ که‌ دارای‌ ویژگی‌های‌ لازم‌ باشند، تأمین‌ منابع‌ و امکانات‌ مادی‌ و تکنولوژیک‌،تهیه‌ و آماده‌سازی‌ منابع‌ و امکانات‌ تکنولوژیک‌ آموزشی‌، فضاهای‌ آموزشی‌، مواد وتجهیزات‌، هماهنگی‌ و تلفیق‌ منابع‌ انسانی‌ و مادی‌، به‌وجود آوردن‌ شرایطی‌ که‌ نیروی‌انسانی‌ بتواند حداکثر استفاده‌ را از تکنولوژی‌ به‌عمل‌ آورد.

4 - آموزش‌ و آماده‌سازی‌ نیروی‌ انسانی‌: مدیران‌ باید خود را مسؤول‌ آموزش‌ وپرورش‌ معلمان‌ بدانند و مسائل‌ و مشکلات‌ آنان‌ و نیازهای‌ دانش‌آموزان‌ را در نظرداشته‌ و آموزش‌های‌ علمی‌ و کاربردی‌ را به‌صورت‌ کارگاهی‌ برگزار کنند تا بیشترین‌فایده‌ را برای‌ معلمان‌ در بر داشته‌ باشد.

5 - انگیزش‌: انگیزه‌، حالت‌ یا وضعی‌ روانی‌ است‌ که‌ رفتار را در جهت‌ هدف‌ یاهدف‌ هایی‌ نیرو می‌دهد، فعال‌ می‌سازد و هدایت‌ می‌کند(63(

هدف‌ از مطالعه‌ی‌ انگیزش‌ در مدیریت‌ آموزشی‌، شناخت‌ و درک‌ نیازها، رفتار وشخصیت‌ دانش‌آموزان‌، معلمان‌ و کارکنان‌ و هدایت‌ رفتار آنان‌ به‌سوی‌ رفتاری‌ مطلوب‌بر اساس‌ احترام‌، ارزش‌، خودپنداری‌ مثبت‌، شناخت‌، خودآگاهی‌، عدالت‌ و پی‌بردن‌به‌استعدادها و نیروهای‌ افراد است‌.

6 - برقراری‌ روابط انسانی‌: از نظر فالت‌، روابط انسانی‌ عبارت‌ است‌ از توان‌برقراری‌ اتباط انسانی‌ با معلمان‌ و دانش‌آموزان‌ از طریق‌ پذیرفتن‌ وجود، شخصیت‌،ویژگی‌های‌ فردی‌ و همه‌ی‌ تفاوت‌هایی‌ که‌ احتمالا با شخص‌ مدیر دارند(64(

وظیفه‌ی‌ رهبر ایجاد جو گرم‌، سازگار یا متجانس‌ است‌ که‌ در آن‌ فرد بتواند باآزادی‌ نسبی‌ احساسات‌ و عواطف‌ و نگرش‌های‌ خود را بیان‌ کند. هر مدیر آموزشی‌باید روحیه‌ و حالات‌ روانی‌ دانش‌آموزان‌ و معلمان‌ خود را مورد توجه‌ قرار دهد.چنانچه‌ علایمی‌ از بی‌اعتمادی‌، ترس‌، ناامیدی‌، عدم‌ احساس‌ نشاط و وجود تنفر درمحیط آموزشی‌ مشاهده‌ شود، به‌معنی‌ فقدان‌ بهداشت‌ روانی‌ و نبودن‌ روابط انسانی‌مطلوب‌ در سازمان‌ آموزشی‌ است‌ و باید در افراد احساس‌ ارزشمندی‌ به‌وجود آورد.

7 - نظارت‌ و کنترل‌: بازدید و مراقبت‌ از طرز پیشرفت‌ اجرای‌ عملیات‌ یا مقایسه‌ باوضع‌ مطلوب‌ و تغییر و تصحیح‌ عملیات‌ به‌منظور جلوگیری‌ از انحراف‌ از تحقق‌اهداف‌ سازمان‌  آموزشی‌ است‌. مدیران‌ آموزشی‌ از جهات‌ مختلف‌ باید بر کار سازمان‌و نیروهای‌ آموزشی‌ نظارت‌ داشته‌ باشند.

8 - ارزشیابی‌ و پاداش‌: ارزشیابی‌ و پاداش‌ به‌معنی‌ فرایند مقایسه‌ نتایج‌ حاصله‌ درپایان‌ یک‌ دوره‌ی‌ معین‌ با اهداف‌ از پیش‌ تعیین‌ شده‌ به‌منظور تعیین‌ میزان‌ پیشرفت‌،تغییر و تجدید نظر در برنامه‌ها و دادن‌ جزای‌ مناسب‌ با حسن‌ و یا سوء اجرای‌ عمل‌ ونتایج‌ حاصله‌ می‌باشد.

تشویق‌ و تنبیه‌ از دو جنبه‌ اهمیت‌ خاص‌ دارد. جنبه‌ی‌ اول‌، مسؤولیت‌پذیری‌انسان‌ است‌ که‌ او را مسؤول‌ کارها و رفتارهایش‌ می‌کند. نتایج‌ حاصله‌ از کارهای‌ هرانسانی‌ به‌تصمیمات‌ و انتخاب‌های‌ او بر می‌گردد و از نتایج‌ مثبت‌ و منفی‌ کارهایش‌بهره‌ می‌گیرد. جنبه‌ی‌ دوم‌ اهمیت‌ تشویق‌ و تنبیه‌ نیاز انسانی‌ است‌. اگر پایان‌ هر کاربه‌دریافت‌ پاداشی‌ منتهی‌ نشود، انسان‌ دست‌ به‌فعالیت‌ نخواهد زد.

منبع :saleki.blogfa.com


بهترین ابزار برای تولید محتوای آموزش الکترونیکی

بهترین ابزار برای تولید محتوای آموزش الکترونیکی

کامتازیا (Camtasia)

کامتازیا یک ضبط صفحه نمایش و ویرایش مجموعه نرم افزار است که به آسانی آنچه در کامپیوتر شما اتفاق می افتد را ضبط می کند. در طول فرآیند ویرایش، شما می توانید "hotspots" را به ویدیو اضافه کنید که هر عنصر روی صفحه قابل کلیک است. چرا کامتازیا یک ابزار عالی برای یادگیری الکترونیکی است: کامتازیا می تواند با روش های مختلفی  برای آموزش الکترونیک کاربرد داشته باشد. مدرسان آن را برای ضبط فیلم هایی که یادگیرندگان می توانند در راحتی خود تماشا کنند مفید خواهد بود، در حالی که مدیران حساب می توانند از آن برای نشان دادن مشتریان آینده استفاده کنند.

مدرسان از آن برای ضبط فیلم های آموزشی برای یادگیرنده ها استفاده می کنند، در حالی که مدیران فروش می توانند از آن برای نشان دادن نحوه کار کردن سیستم آموزش مجازی LMS به مشتریان آینده استفاده می کنند. کامتازیا یک ابزار تولید عالی برای eLearning است؛ شما همچنین می توانید در آن دوره های اسکورم را ایجاد کنید، انیمیشن ها، آزمون ها و ... را به دوره ها اضافه کنید.

کامتازیا به عنوان یک ابزار آموزش الکترونیکیکامتازیا به عنوان یک ابزار آموزش الکترونیکی

ابزارهای تولید و نوشتن eLearning بی شماری در بازار وجود دارد. با این حال، Elucidat به ویژه در ایجاد محتوای ریسپانسیو آنلاین و محتوای آموزش الکترونیکی سازگار با موبایل که با HTML5 سازگار باشد بسیار قوی است. Elucidat از فن آوری ابر استفاده می کند که از آن یک ابزار همکاری عالی می سازد.

چرا Elucidat یکی از بهترین ابزارهای آموزش الکترونیکی است: ویژگی های بازبینی و نظردهی ایجاد شده درElucidat باعث می شود که اعضای تیم آموزش بتوانند به نحو بهتری از راه دور با هم کار کنند. همچنین برای طراحان دوره و طراحان آموزشی که نیاز به توسعه محتوای آموزشی آنلاین دارند، بسیار مفید است. محتوایی که به سرعت بارگیری شود و برای طیف وسیعی از مرورگرها و دستگاه ها قابل اجرا باشد.

Articulate Storyline

برنامه ی یک ابزار نوشتن eLearning است که محتوای درس تعاملی را ایجاد می کند. کار با آن با وجود یک رابط کاربری شبیه به پاورپوینت آسان است، کارهایی مانند وارد کردن ارائه های موجود در آن و افزودن جذابیت بر آن ها با اضافه کردن ویژگی های مانند triggers، متغیرها و لایه ها. چرا این برنامه یکی از بهترین ابزارهایآموزش الکترونیکی است: شباهت آن به پاورپوینت، آن را مخصوصاً برای طراحان و توسعه دهنده هایی که در ایجاد آموزش الکترونیک تازه کار هستند مفید است. Storyline می تواند به شما در جذب فراگیران کمک کند و به شما امکان اضافه کردن اثرات را پس از وارد کردن محتوای پاورپوینت خود به Storyline نیز می دهد.

یوتیوب (YouTube)

YouTube برای افرادی که به دنبال همه انواع محتوای ویدیوی هستند، تبدیل به یک مکان عالی شده است. این میزبان یک مخزن بزرگ است، جایی که کاربران می توانند ویدیو ها را آپلود کنند یا لیست های پخش را ایجاد کنند تا محتوا را به گونه ای متناسب با علایق آن ها در اختیار قرار دهند.

چرا یوتیوب یک ابزار عالی برای یادگیری الکترونیکی است: محتوای ویدئویی یک ترند بزرگ در آموزش الکترونیکاست و ابزاریست که همه متخصصان آموزش الکترونیکی باید از آن استفاده کنند. اضافه کردن محتوای ویدئویی به دوره های آموزش الکترونیکی باعث می شود آن ها بیشتر تعاملی و سرگرم کننده شوند. یوتیوب قصد دارد که به اولین محلی تبدیل شود که وقتی مردم می خواهند در مورد چیزی سریعاً یاد بگیرند به آن مراجعه کنند، و این باعث می شود که مربیان با علاقه خود ویدیوهای آموزش الکترونیک خود را به آن اضافه کنند. به علاوه، محتوای ویدئوی آپلود شده در YouTube را می توان به راحتی در بسیاری از مطالب آموزشی الکترونیکی تعبیه کرد.

مجموعه ماکروسفت آفیس (Microsoft Office Suite)

هیچ لیستی از ابزارهای آموزش الکترونیک بدون مایکروسافت آفیس، یکی از محبوب ترین مجموعه برنامه های نرم افزاری کامل نیست. پاورپوینت، ورد و اکسل در سازمان های سراسر جهان برای ایجاد اسناد، ارائه ها و مدیریت فرآیندهای گزارش استفاده می شود.

و این که چرا مجموعه مایکروسافت آفیس یک ابزار عالی برای یادگیری الکترونیکی است: مایکروسافت آفیس یکی از محبوب ترین ابزارهای نوشتن و تهیه آموزش الکترونیکی است. پاورپوینت و ورد اساس بسیاری از برنامه های آموزشی هستند. این مجموعه به راحتی با بسیاری از سیستم های مدیریت یادگیری LMS ادغام می شود.

ادوب کپتیویت (Adobe Captivate)

مزایای اصلی نرم افزار ادوب کپتیویت Adobe Captivate به عنوان یک ابزار نوشتن سریع در آموزش الکترونیکی، طراحی ریسپانسیو با هزینه مقرون به صرفه می باشد. کتابخانه Adobe Captivate از بیش از 25،000 قالب محبوب با توسعه دهندگان دوره و طراحان آموزشی است.

چرا ادوب کپتیویت یکی از بهترین ابزارهای آموزش الکترونیکی است: کپتیویت یک ابزار نوشتن عالی برایآموزش الکترونیک است، چرا که در آن طراحان و طراحان الکترونیک می توانند پروژه ها را از طریقstoryboarding به صورت یک دوره کاملا ریسپانسیو استخراج کنند.

دوره های ایجاد شده در Captivate در طیف وسیعی از دستگاه ها ریسپانسیو هستند. بازی ها، تعاملات، طرح بندی ها، و برش های موجود در کتابخانه می تواند به تولید محتوا ی بسیار جذاب برای کلاس مجازی کمک کند.

ابزار آموزش الکترونیکی ادوب کپتیویتابزار آموزش الکترونیکی ادوب کپتیویت

گوگل داکس (Google Docs)

Google Docs یک جایگزین برای مایکروسافت آفیس به شمار می آید. مزیت اصلی آن این است که دارای مجموعه ابزارهای eLearning رایگان می باشد. صفحات گسترده، سخنرانی ها و اسلایدها در اینترنت ایجاد و ذخیره می شوند و انجام همکاری در میان تیم ها بسیار راحت است.

چرا گوگل داکس یکی از بهترین ابزارهای آموزش الکترونیکی است: گوگل داکس امکان ایجاد و ویرایش اسناد را برای اعضای تیم های مختلف فراهم می کند. با تمام فایل های ذخیره شده در ابر، اعضای تیم می توانند نسبت به آن ها بازخورد ارائه دهند و به صورت آنلاین و بلا-درنگ آن ها را ویرایش کنند.

ویستیا (Wistia)

Wistia یک پلتفرم میزبانی ویدئو فوق العاده مفید است. این پلتفرم برای سازمان ها یک پخش کننده ویدئوی قابل تنظیم که با نیازهای آن ها متناسب باشد، فراهم می کند. فیلم ها می توانند به طور ایمن به اشتراک گذاشته شوند و برای مدیریت و پیگیری آن ها آسان است.

چرا ویسیتا یکی از بهترین ابزارهای آموزش الکترونیکی است: Wistia یک ابزار کامل آموزش الکترونیک برای میزبانی محتوای آموزشی است. شما می توانید فیلم هایی برای استخدام های جدید در سازمان یا آموزش های محصول برای مشتریان خود ایجاد کنید. این نرم افزار همچنین دارای تجزیه و تحلیل عالی است، بنابراین شما خواهید فهمید که مخاطبان شما در حال تماشای فیلم های شما هستند.

کَنوا (Canva)

اگر به تازگی وارد عرصه طراحی شده اید یا به دنبال یک روش سریع برای ساخت یک اینفوگرافیک، هدر یا اسلاید هستید، کنوا ابزار eLearning کاملی برای شما محسوب می شود. کار کردن با این ابزار آسان است، و برای نیازهای طراحی شما عالی است.

چرا کنوا یک ابزار آموزشی الکترونیکی مفید است؟ Canva دارای تعداد بسیار زیادی قالب قابل تنظیم برای انواع مختلفی از انواع محتوا است که می تواند به سرعت و به راحتی به محتوای آموزش الکترونیکی شما افزوده شود. کنوا این امکان را به شما می دهد که محتوای الکترونیکی دوره خود را بصری و جذاب کنید تا بتوانید دانش آموزان خود را با تلاشی اندک جذب کنید.

گرامرلی (Grammarly)

نگران ایجاد غلط املایی و اشتباهات گرامری در محتوای آموزشی خود هستید؟ پس Grammarly برای شما عالی است! این یک ابزار است که گرامر نوشته های شما را بررسی میکند. برای زبان فارسی نیز ابزار ویراستیار همین کاربرد را دارد. ویراستیار روی مایکروسافت ورد نصب می شود و متن شما را از نظر نگارشی بررسی و اصلاح می کند.

چرا این یک ابزار عالی برای یادگیری الکترونیکی است: گرامر بد و املای نادرست در محتوای آموزش الکترونیکینشان دهنده غیر حرفه ای بودن شماست، بنابراین به حداقل رساندن غلط های نگارشی و اشتباهات املایی درمحتوای آموزش الکترونیکی ضروری است. Grammarly و ویراستیار تضمین می کنند که یادگیرنده شما می تواند به راحتی آموزش های خود را درک کند.

زوم (Zoom)

وقتی کلمه زوم را می شنوید احتمال زیاد فانکشنی که در ابزارهای ویدئویی وجود دارد و تصاویر را بزرگنمایی می کند به ذهنتان خطور می کند. زوم به شما توانایی برقراری ارتباط از طریق ویدئو برای جلسات، سخنرانی ها، وبینارها و موارد دیگر را می دهد. اما از آن می تواند به عنوان یک ابزار عالی ایجاد دوره اموزش الکترونیک نیز استفاده کرد.

با ضبط جلسات زوم، می توانید مطالب فوق العاده ای از دوره های آموزش را همیشه در دسترس خود داشته باشید. چرا این برنامه یک ابزار فوق العاده برای آموزشی الکترونیکی است: دانش و یادگیری ارزشمندی در جلسات تیم، جلسات محصول و سخنرانی ها رد و بدل و حتی ایجاد می شود. اگر این وقایع را از طریق زوم ضبط کنید، می توانید از آنها به عنوان محتوای درس در آموزش الکترونیکی خود استفاده کنید.

پِکسلز (Pexels)

تعداد زیادی وب سایت که انباری از عکس های رایگان هستند، وجود دارد. اما ما فکر می کنیم که پکسلز بهترین آن هاست. پکسلز تصاویری با کیفیت بالا و رایگان ارائه می دهد که همه آن ها برچسب گذاری شده اند و به راحتی قابل جست و جو هستند.

چرا این وب سایت، یک ابزار عالی برای یادگیری الکترونیکی محسوب می شود: استفاده از تصاویر در محتوای دوره ی آموزش الکترونیک شما مزایای بسیاری دارد. آنها باعث حفظ حافظه، کمک به شکستن موضوعات پیچیده می شود، همچنین محتوای بصری قطعا جذاب تر است. پکسلز یک سایت مناسب برای استفاده در هنگام اضافه کردن تصاویر به دوره های eLearning شماست.

 منبع :pafcoerp.com