سامانه آموزش مجازی

واژه نامه آموزش مجازی eLearning

(Hypertext Transfer Protocol) HTTP : پروتکل انتقال ابرمتنی

HTTP پایه و اساس برقراری ارتباط داده ها از طریق اینترنت است. Hypertext یک متن ساختار یافته است که از لینک های منطقی (هایپر لینک ها) بین گره های حاوی متن استفاده می کند.

iCalendar یک فرمت پذیرفته شده در سطح جهانی برای به اشتراک گذاشتن درخواست های جلسه است.

(Instructional Design) ID : طراحی آموزشی

به استفاده از یک روش مبتنی بر روان شناسی شناختی و نظریه آموزش برای ایجاد محتوای آموزشی اطلاق می شود. یک طراح آموزشی معمولا از یک ابزار نوشتن برای ایجاد محتوای مؤثر درس که اهداف یادگیری خاصی را فراهم می کند استفاده می کند.

(Instructor-Led Training) ILT : آموزش تربیت معلم

آموزشی که توسط یک مربی یا در یک کنفرانس حضوری یا وب کنفراس و وبینار ارائه می شود.

Interactive Content : محتوای تعاملی

محتوا تعاملی با تشویق کاربران به تعامل فعالانه و درگیری با محتوا به یادگیری کمک می کند. از ابزارهای نوشتن می توان برای تبدیل فرمت های محتوای منفعل مانند ارائه های پاورپوینت به یک دوره تعاملی استفاده کرد. تکنیک های ایجاد محتوای آموزشی الکترونیکی (E-learning Content) تعاملی تر می تواند اضافه کردن عناصر کشیدن و رها کردن باشد یا مجبور کردن فراگیران به تکمیل یک عمل قبل از رفتن به ماژول بعدی.

Interoperability : قابلیت همکاری

به میزان همکاری عناصر سخت افزاری و نرم افزاری با هم اطلاق می شود. استانداردهای eLearning مانندSCORM، xAPI (Tin Can) و AICC برای افزایش قابلیت همکاری محتوای آموزشی و تکنولوژی های آنلاین ایجاد شده است.

 JavaScript

جاوا اسکریپت زبان برنامه نویسی HTML و وب است. دستورات جاوا اسکریپت اجازه می دهد تا وظایف، زمانی که کاربر یک صفحه وب را مشاهده کند، توسط مرورگر تکمیل شود. JavaScript همچنین ارتباطات بین استانداردهایی مانند SCORM یا xAPI و LMS را مدیریت می کند.

JITT (Just-in-time Learning) : آموزش در لحظه

یادگیری مناسب زمانی رخ می دهد که یادگیرنده به استفاده از آموزش ها نیاز داشته باشد. این نوع از آموزش معمولا به صورت دوره هایی با اندازه کوچک که فراگیران می توانند در هنگام کار به آن دسترسی پیدا کنند و آن را کامل کنند. پشتیبانی از آموزش با تلفن همراه (mLearning) عامل مهمی در ارائه آموزش در لحظه است.

(Joint Photographic Experts Group) JPEG

نام JPEG از حروف اول عبارت joint photographic experts group گرفته شده است که نام گروهی می باشد که این استاندارد را برای تصاویر تعریف کردند. JPEG یک تکنیک فشرده سازی برای تصاویر رنگی است. این تکنیک می تواند فایل های تصویر را به حدود 5? اندازه اصلی خود کاهش دهد، اگر چه برخی از جزئیات تصویر در فشرده سازی از دست می رود.

Kirkpatrick Model : مدل کرک پاتریک

این مدل استاندارد مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل و ارزیابی نتایج برنامه های آموزشی است. چهار مدل برای این مدل وجود دارد: واکنش، یادگیری، رفتار و نتایج.

Knowledge Base : دانش محور

مخزن تخصصی مورد استفاده برای ذخیره اطلاعات و مباحث دانش.

Knowledge Construction : ساختار دانش

ایجاد آگاهی در دانش آموزان در مورد این که دریافت دانش آن ها چگونه تحت تأثیر سیستم باورها، تجربه و زمینه آنها قرار می گیرد. یادگیرندگان آنلاین، زمانی که بتوانند دانش قبلی را برای یادگیری مباحث جدید مورد استفاده قرار دهند، سود می برند.

LCMS (Learning Content Management System) : سیستم مدیریت یادگیری محتوا

سیستم مدیریت یادگیری محتوا LCMS از سیستم مدیریت یادگیری LMS متمایز است، با این حال در حال حاضر بیشتر جای هم استفاده می شوند. LCMS مانند LMS ایجاد، ذخیره و تحویل و ارائه محتوای الکترونیکی را مدیریت می کند.

L&D (Learning and development) : آموزش و توسعه

نوعی از یادگیری و توسعه در زیر مجموعه ی منابع انسانی (HR) است که هدف آن بهبود مهارت ها، دانش و عملکرد افراد و تیم ها از طریق آموزش است.

Learning Path : مسیر یادگیری

مسیرهای یادگیری برای ایجاد برنامه های آموزش ساختاری استفاده می شود که دانش آموزان را از طریق مجموعه ای از دوره ها هدایت می کند. آنها به مدیران این امکان را می دهند که دوره زمانی که فراگیران به دوره ها دسترسی دارند را به عنوان یک اهرم فشار برای تمام کردن دوره توسط آن ها، کنترل کنند.

Learning Portal : پرتال یادگیری

پورتال یادگیری مانند "LMS های کوچک" است که شما را قادر به مدیریت و ارائه آموزش به کارکنان، شرکا و مشتریان خود در محیط های مجزا و منحصر به فرد می کند. هر پورت یادگیری می تواند به صورت جداگانه سفارشی شود تا اطمینان حاصل شود که نیازهای خاص یادگیرندگان که به آن دسترسی دارند، برآورده می شود.

LETSI (Learning Education Training Systems Interoperability) : قابلیت همکاری سیستم های یادگیری آموزش و پرورش

LETSI یک فدراسیون بین المللی غیر انتفاعی است که به بهبود یادگیری و عملکرد فردی و سازمانی تاسیس شده است.

LMS (Learning Management System) : سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی

یک نرم افزار آموزش مجازی LMS ، نرم افزاری کاربردی است که برای ایجاد، مدیریت، ارائه و پیگیری دوره های آموزش مجازی استفاده می شود. LMS خوب به شما این امکان را می دهد که محتوای دوره ای خود را در طیف وسیعی از استانداردهای eLearning ارائه دهید، دوره های آنلاین، سنجش و ارزیابی عملکرد یادگیرندگان، ارائه یادگیری ترکیبی، نام تجاری یا برچسب سفید LMS، ادغام با سیستم های شخص ثالث و موارد خیلی بیشتری به فروش برسانید.

LRS (Learning Record Store) : ذخیره اسناد آموزش

LRS یک سیستم است که برای جمع آوری، ذخیره و بازیابی اظهارات هایی که تجربه یادگیری را دنبال می کند، باxAPI (Tin Can) کار می کند. اطلاعات ذخیره شده توسط یک LRS می تواند به شیوه ای ارائه شود که قابل دسترسی و قابل تفسیر باشد.

LTI (Learning Tools Interoperability) : سازگاری با ابزار یادگیری

هدف اولیه استاندارد LTI، که توسط کنسرسیوم جهانی آموزش LMS ایجاد شده است، اتصال سیستم های یادگیری، مانند LMS، با ابزارهای سرویس خارجی است.

Manifest File

مانیفست شالوده و جزئیات مهم از SCORM است. بسته SCORM خود یک فایل زیپ است که حاوی تمامی محتویاتی است که دوره آموزشی از آن ساخته می شود، از جمله رسانه هایی مانند SCOs (Objects Contentable Shared Content)، HTML و فایل های فلش. بسته SCORM همچنین شامل پرونده مانیفستی است که ساختار و محتوای دوره را تعیین می کند. نام مانیفست همیشه imsmanifest.xml است و فایل باید در بسته زیپ قرار داشته باشد. اگر پرونده مانیفست در این ZIP وجود نداشته باشد، دوره یک بسته معتبر SCORM معتبر نیست و احتمالا شما هنگام وارد کردن آن به LMS خود به مشکل بخورید.

Mastery Score : امتیاز خبرگی

امتیاز خبرگی، نمره ای را که یک یادگیرنده باید برای رسیدن به یک ماژول SCORM به دست آورد را تعیین می کند. نمره خبرگی اجباری نیست، چرا که برخی از ماژول های SCORM مسابقه ای نیستند و برخی آزمون ها نیز نمره گذار نیاز ندارند. به عنوان مثال، بررسی های دانش و کوئیز های تمرینی دو نوع ارزیابی هستند که به طور معمول نیازی به امتیاز استعدادی ندارند.

Microlearning : میکروآموزش

میکرو آموزش یک راه برای ارائه محتوای آموزشی به دانش آموزان در اندازه های کوچک است، و صورت متمرکز است. هر واحد یا ماژول بر اهداف یادگیری فردی تمرکز دارد.

mLearning (Mobile Learning) : یادگیری موبایلی

این نوع یادگیری روی یک دستگاه همراه انجام می شود، مانند گوشی های هوشمند یا تبلت. یادگیری موبایلی درهر زمان ممکن می تواند رخ بدهد. انتقال از دسکتاپ به ابزارهای قابل حمل تاثیر زیادی روی توسعه محتوای آموزشی آنلاین داشته است. طراحان آموزشی به طور فزاینده ای به توسعه محتوای یادگیری تلفن همراه نیاز دارند که می تواند با بسیاری از دستگاه هایی که امروزه  دانش آموزان استفاده می کنند، سازگار باشند.

Module : ماژول

در سیستم سامانه آموزش مجازی کورسرا، ماژول یک بلوک پایه ای است که یک دوره از آن ساخته شده است. یک ماژول می تواند شامل هر گونه مطالب آموزشی مانند ویدیو، سند، فایل اسکورم، یا امتحان یا نظرسنجی باشد.

 (Massive Open Online Course) MOOC: موک

موک یک دوره آنلاین برای مشارکت نامحدود و دسترسی آزاد از طریق وب است. به طور کلی موک بیشتر برای آموزش دانشگاهی متمرکز استفاده می شود.

Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) : مودل (محیط یادگیری دینامیکی مبتنی بر محیط ماژولار)

پلت فرم یادگیری مجازی اغلب در تنظیمات آموزش اجرا می شود. یکی از مزایای اصلی پلتفرم منبع بازی مانند مودل (Moodle) این است که رایگان هستند و به شدت قابلیت سفارشی شدن دارند. شرکت ها باید حواسشان باشد که رایگان بودن یک پلت فرم می تواند هشداری مبنی بر هزینه هایی که قرار است برای نگهداری، به روز رسانی و پشتیبانی LMS رخ دهد، باشد.

Multiple Intelligences : هوش های چندگانه

نظریه ای که توسط هوارد گاردنر معرفی شده است هشت نوع هوش را تعریف می کند: هوش منطقی، ریاضی، موسیقی، فضایی، بدن / روان شناختی، زبانی، بین فردی، درون فردی و طبیعت گرا. نظریه های هوش چندگانه به جای اینکه هوش را به عنوان یک توانایی عمومی نگاه کند، ادعا می کند که افراد مختلف می توانند در زمینه های مختلفی پیشرفت کنند.

Navigation : نوار ابزار

توضیح می دهد که چگونه دانش آموزان در محیط یک دوره، وب سایت یا سند حرکت می کنند. یک طراحی آموزشی خوب باید ناوبری روشن، ساده و جذابی برای کاربران ایجاد کند.

Objectives : اهداف

اهداف دوره یا یادگیری، دانش و مهارت هایی را تعریف می کند که دانش آموزان انتظار دارنمد از یک برنامه آموزشی به دست آورند. ایجاد یک محتوای درس باید به هدف مند باشد. درک این موضوع که این محتوای الکترونیکی (Electronic Content) برای چه کسی تولید می شود و آنچه که باید یاد بگیرد، چگونگی طراحی و تولید و ارائه آن را شکل می دهد. تعریف اهداف روشن نیز کمک می کند تا اثربخشی یک دوره آموزش مجازیپس از اتمام آن را ارزیابی کند.

OJT (On the Job Training) : آموزش در حین کار

آموزش حین کار، در شرایط کاری طبیعی و واقعی اتفاق می افتد. این نوع آموزش می تواند توسط یک سیستم مدیریت یادگیری LMS یا با xAPI پیاده شود.

Onboarding : معارفه و معاشرت سازمانی

این فرآیند در زمان معرفی و ادغام یک کارمند جدید، شریک یا مشتری در یک سازمان و آشنایی آنها با محصولات و خدمات سازمان است.

Online Assessment : ارزیابی آنلاین

ارزیابی آنلاین، آنچه یادگیرنده یاد گرفته است را ارزیابی می کند. این می تواند در قالب آزمون الکترونیکی وآزمون مجازی، نظرسنجی ها، پرسشنامه ها و غیره باشد.

منبع :pafcoerp.com

فناوری های آموزش آنلاین مبتنی بر وب

سیستم مدیریت یادگیری در دانشکده عالی اقتصاد

سامانه آموزش مجازی lms در دانشگاه ملی تحقیقاتی، بالاترین دانشکده اقتصاد (HSE) توسعه یافته است. هدف از این سیستم افزایش سطح و کیفیت متدولوژیک، آموزشی، پشتیبانی اطلاعات برای فرآیند آموزشی برای تمام شرکت کنندگان: دانشجویان، معلمان و مدیران دانشکده های مختلف است ونیز هدف LMS در دستیابی به اهداف زیر است:

فعال کردن شیوه های یادگیری در محیط فعال تمامی شرکت کنندگان؛

افزایش مشارکت فعال دانشجویان در فرآیند آموزشی؛

ایجاد شرایط برای تعامل فعال بین دانش آموزان و معلمان؛

بهبود مهارت های دیجیتالی معلمان و دانش آموزان.

اولویت دادن به مشاوره فنی و آموزشی نیست بلکه تعامل بهتر بین معلم-دانش آموز (T-S) و معلم معلم (T-T) است. این یک پیشنهاد فردی تر برای یادگیری و تدریس است. این سیستم به تولید، مدیریت و ادغام دانش در مدرسه عالی کمک مینماید. علاوه بر این، نرم افزار یادگیری الکترونیکی را می توان برای توسعه انواع مختلف محصولات آموزشی (به عنوان مثال، یک کتابخانه مجازی تست، برنامه تمرین واژگان تعاملی، دستور زبان فعالسازها، آزمایشگاههای زبان و غیره) و برای حمایت از نیازهای گروههای خاص استفاده کرد.

یافته ها نشان می دهد که به طور کلی، آموزش آنلاین به عنوان یک تکنولوژی مبتنی بر وب با وجود مشکلات کاربران هنگام کار با نرم افزار آموزش الکترونیکی به عنوان یک پلت فرم موثر برای همکاری در نظر گرفته می شود. معلم ها باید در اجرای موفقیت آمیز سیستم نقش حیاتی داشته باشند. نگرش مثبت معلمان به سیستم و آگاهی از امکانات آن به عنوان یک کل می تواند یک عامل حیاتی برای ادغام LMS موفق در ساختار دانشگاه باشند.

3. راه اندازی سامانه آموزش  مجازی مبتنی بر وب در سطح دانشگاهی درسطح خرد

پروژه های LMS: یک پلت فرم برای یک محیط یادگیری غیر رسمی اجتماعی

در مورد ما LMS محصولاتی هستند اما نه به عنوان ابزار اصلی، بلکه به عنوان یک پلت فرم داربست که برای همکاری در سطح خرد استفاده می شود. همانطور که توسط McLoughlin ((2002 داربست یک نوع حمایت از یادگیرنده است که به شیوه های گوناگون ارائه می شود و تعداد زیادی از نقش ها و مسئولیت ها برای دانش آموزان، استادان، مدرسان، کارشناسان و دیگر شرکت کنندگان در محیط آموزشی را اعطا می کند.

مطالعه موردی: VELL، ارتقاء دستور زبان، کلمات و Woerter

آزمایشگاه مجازی انگلیسی VELL در LMS ایجاد شده است و هدف آن ارائه یک دوره آموزشی زبان انگلیسی در سطح مقدماتی میباشد. این دوره ترکیبی از اشکال مختلف ICT (پادکست ها، وب سایت ها، سخنرانی ها، انجمن ها، واژه نامه های آنلاین، تست های تعاملی، فلش کارت ها، ویدئو و غیره) و به همین دلیل می تواند بخشی از یادگیری ترکیبی شرکت کنندگان باشد. شرکت کنندگان جوان تر (دانش آموزان) می توانند نقش فعال شرکت کنندگان در آموزش را از طریق سیستم انجمن ها و سایت های ویکی بازی کنند.

تعاملی دو زبانه آلمانی و انگلیسی فرهنگ لغت Woerter @ Words برای تمرکز توجه دانش آموزان به طور عمده در واژگان توسعه یافته است. این برنامه برای دانش آموزان روسی طراحی شده است که همزمان 2 زبان را در اختیار دارند: آلمانی و انگلیسی. ایده این است که تمرین یادگیری آلمانی را از طریق زبان انگلیسی انجام دهند.

کتابخانه تست گرامر LMS طراحی شده است تا بتوانید قوانین گرامر پایه را بفهمید و می تواند با توجه به گرامر ابتدایی و همچنین قوانین گرامری پیچیده، به هر دسته از زبان آموزان متصل شود.

اهداف پروژه عبارتند از:

1. پشتیبانی از آموزش زبان خارجی در دانشگاه با استفاده از محصولات LMS به نیازهای فردی یک مخاطب خاص از این دوره؛

2. کاهش روند تولید، پردازش و انتشار اطلاعات برای کلاسهای انگلیسی در زمان مصرف.

3. افزایش مشارکت شخصی دانشجویان در یادگیری در دانشگاه. این احتمالا برای ایجاد محیط یادگیری شخصی برای شرکت کنندگان برای داشتن سهم برابر در روند یادگیری با وجود فضای فردی خود و چرخه یادگیری هماهنگ کننده است. (معلم) فقط نتیجه عملکرد را کنترل می کند. اشکال از همکاری می تواند به شرح زیر باشد: دانش آموز، دانشجو، رایانه و معلم.

اعتقاد بر این است که LMS یک الگوی قابل انعطاف از تعامل است. مزیت این نوع انعطاف پذیری روبروشدن با چالش های خارجی و داخلی (عامل سن، تنوع فرهنگی، بی میلی روانشناختی و غیره) را امکان پذیر مینماید.

توجه ویژه ای به مزایای ارائه شده توسط چنین فن آوری ها و محصولاتی پرداخت شده است. مهم ترین مزایایی که آموزش الکترونیکی فراهم می کند می تواند به صورت زیر خلاصه شود:

آموزش نوآورانه با افزایش شفافیت، در دسترس بودن و انعطاف پذیری مشخص می شود؛

رویکرد فردی به آموزش و یادگیری مبتنی بر بازخورد سریع، خودمختاری فراگیران، انواع و همکاری؛

ارتباطات تعاملی با کمک انواع فرم ها، اجزا و فرمت های جدید مرتب شده است (لینک ها، پادکست ها، ویدئو ها، نظرسنجی های آنلاین، کلاس های الکترونیکی، کتابخانه های الکترونیکی و غیره)؛

مدیریت دانش مبتنی بر پردازش، ذخیره سازی و ارائه اطلاعات موثر؛

توسعه روانشناختی فراگیران مرتبط با تفکر خلاق، خلاقیت.

اشکال جدیدی از آموزش غیررسمی نیازمند رویکردهای جدیدی برای تعامل معلمان و دانش آموزان است. نقش معلم در جامعه اطلاعاتی پیچیده تر می شود، زیرا امروزه آموزش به معلمان با توانایی و مهارت های آموزشی برای ترکیب فن آوری های جدید با سنتی نیاز دارد.

اهدافی که با استفاده از اجرای پروژه های LMS به دست می آید را می توان به شرح زیر خلاصه کرد:

• آزمایش اثربخشی و پایداری یک پروژه جدید در LMS. این سیستم آموزشی ثابت می کند که درجهت نیازهای فردی و نیازهای کلی پروژه انعطاف پذیر است، به این دلیل که فرصت های بیشتری برای ارتباط از طریق خارج از خط، در جلسات آموزش خط، تعامل مبتنی بر وب رسمی و غیررسمی فراهم می شود.

• ترویج ICT به جامعه آموزش و پرورش. شایستگی دیجیتالی را هر کس می تواند به دست آورد و به روز کند. در این رابطه توجه زیادی در این دوره به افزایش مهارت های اساسی ICT پرداخت می شود.

• دستیابی به هدف استراتژیک عدالت و جامع در آموزش و پرورش در هر سطح. استقلال هر دانش آموز، انتخاب سرعت و زمان انجام تکالیف می تواند متنوع باشد. این برنامه همه را قادر می سازد بدون در نظر گرفتن شرایط شخصی، جسمی، اجتماعی یا اقتصادی، مهارت ها و توانایی های یادگیری الکترونیکی کلیدی را توسعه دهند.

این نوع تعامل دانش آموز و دانش آموز و همکاری همکار در سطح بین فردی راهدف قرارمیدهد. این ویژگی آن را متناسب با نیازهای یک گروه خاص و دانش آموزان فرد کمتر رسمی و بیشتر سفارشی مینماید. سطح تحصیلات کمتری از همکاری کمک می کند تا مناطق مشکل را در یک گروه هدف شناسایی کند و بازخورد فوری از طریق سیستم انجمن ها و وبلاگ ها رافراهم نماید. علاوه بر این، امکان استفاده از انواع فرم های الکترونیکی از متون با لینک ها، واژه نامه های تعاملی، در آزمایش خط، سخنرانی ها، پروژه ها را فراهم می آورد. معلمان می توانند انواع مختلفی از فعالیت های تعاملی و محصولات از کتابخانه های مجازی که به طور مشترک توسط منابع و منابع غنی شده است آزمایشگاههای زبان متمرکز بر یک منطقه مشکل خاص (مهارت گوش دادن یا نوشتن) به بحث گروهی ساده متمرکز شده است راایجاد نمایند. تدریس و یادگیری فردیت بیشتری را ایجاد می کند که دانشجویان احساس آرامش و خجالت بیشتری می کنند اما اعتماد به نفس بیشتر همراه با آرامش بیشتر دارند.

انتقاد در رسانه های اجتماعی

علیرغم مزایا و فرصت هایی که محصولات LMS ارائه می کنند، ما نمی توانیم برخی انتقادات را در خصوص رسانه های اجتماعی نادیده بگیریم. مشکلات در هنگام اجرای فن آوری های مرتبط با وب در موارد زیر می تواند درگروه های زیر مورد توجه قرار گیرد:

1. فن آوری (به عنوان مثال، قابلیت های ناکارآمد پلت فرم (اندازه، رابط، وابستگی به خوب اتصال اینترنت و غیره)

2. روانشناسی (مانع از زندگی واقعی زندگی اجتماعی، تحریف در روابط بین فردی، درگیری های شخصیتی، و غیره)؛

3. آموزش های مرتبط با کنترل محتوا و به اشتراک گذاری قدرت (عدم تمایل برای به اشتراک گذاشتن شخصی محتوا به دلیل تقلب، سرقت ادبی، قلدری؛ اطمینان از اطلاعات ارسال شده به یک همکاری پروژه زبان سبک و غیره)؛

4. آموزش (دشواری ارزیابی سهم فرد و ایجاد معیارهای ارزیابی، زمان، خلاقیت و اصالت و غیره).

4. شرایط آموزشی برای پیاده سازی فناوری های مبتنی بر وب در دانشگاه

ابزارهای آموزشی جدید نیازمند تعامل معلم و دانش آموز (T-S) باید تغییر کنند. یادگیری الکترونیکی باعث می شود زبان آموزان بیشتر مستقل شده و نقش معلم را تغییر می دهد. بنابراین، معلم در برنامه ریزی، اجرا، پشتیبانی، اصلاح و تطبیق یا تغییر تحویل دانش با توجه به نیازهای آموزشی ضروری میباشد.

نوع جدیدی از تعامل و ارتباطات معلم و دانشجو به این حالت "مکان مختلف، زمان متفاوت" است. نقش یک معلم پیچیده تر می شود: وی مسئولیت ایجاد، توسعه، ترکیب، هماهنگی، مشورت و اشتراک دانش با دانش آموزان رادارامیباشد. همانطور که آموزش امروزه به معلمان با توانایی و مهارت های آموزشی برای ترکیب فن آوری های جدید با سنتی نیازدارد، پیشنهاد شده است. رویکرد مشارکتی می تواند به عنوان وسیله ای برای تسهیل نه تنها توسعه حرفه ای خود معلمان باشد، بلکه ارتباطات آموزشی نیز باشد. از معلمان انتظار بیشتر میرود که توجه بیشتری به خودمختاری و استقلال دانش آموزان داشته باشند. رویکرد مشارکتی به عنوان یک تاکتیک تمرینی در تعامل موضوع و موضوع در سیستم آموزشی شامل حل مسائل مبتنی بر مشارکت و درگیر شدن دانشجویان بر اساس یکسان تلقی میشود. به دنبال نیکیتینا (2006)، ما معتقدیم که کاربرد رویکرد مشارکتی در تعاملات T-S به معنای:

1. حق داشتن دیدگاه خود در انجام وظایف و تکالیف؛

2. مشاوره، به دنبال توافق بین معلم و دانش آموزان؛

3. ارتباطات آموزشی براساس همبستگی و تحمل و مشارکت داوطلبانه.

استفاده ازاین رویکرد اگر شرایط خاص آموزشی ایجاد و نگهداری شود موثر خواهد بود. اولا اولویت دادن انگیزه معلمان و دانش آموزان برای تعامل و همکاری است. بدون ایجاد یک روابط دوستانه با گروه هدف و درون گروه در سطح خرد (غیر رسمی) معلم بعید است انتظار هر نتیجه مثبتی را داشته باشد.

5. نتیجه گیری

فن آوری های مرتبط با وب کمک می کند تا شفافیت، در دسترس بودن و انعطاف پذیری آموزش را افزایش دهند، راه مناسب تدریس و یادگیری به دلیل بازخورد سریع، استقلال یادگیرندگان و همکاری، پردازش موثر، ذخیره و ارائه اطلاعات را بیابند. تعلیم دهندگان نگرش های مثبت نسبت به آنها دارند، اول به تاثیر انگیزه های قوی اعتقاد دارند که بر دانشجویان تاثیر می گذارند و به دنبال یافتن رویکرد فردی به هر شرکت کننده آموزشی هستند، فرایند به عنوان مبنای تعامل در محیط آموزشی است. معلمان از مشکلات و چالش ها آگاه هستند، آنها باید در حین اجرای فن آوری های جدید در شیوه های یادگیری مواجه شوند، اما معتقدند که مزایا بیش از  جنبه های منفی و مشکلات است. یکی از راه های ممکن برای غلبه بر مشکلات در حالی که فناوری های مرتبط با وب را در اختیار دارد، سیستم سنتی آموزش و پرورش به طور کلی و آموزش زبان خارجی به طور خاص ترکیب ترکیبی از اجزا و تکنولوژی های یادگیری الکترونیکی با رویکرد مشارکتی به تعاملات T-S است. فن آوری های مبتنی بر وب می تواند به عنوان فن آوری های انگیزشی ابزار جذاب به شناختی، عاطفی و تعامل رفتاری دانش آموزان طبقه بندی شود که با ویژگی هایی مانند نوآوری، استفاده آسان و به اشتراک گذاری، کنترل محتوا، تقاضای انگیزشی و غیره موردنظرقرارمیگیرند.

منبع : pafcoerp.com

واژه نامه آموزش مجازی eLearning

Content Library : کتابخانه محتوا

کتابخانه محتوا یک مخزن از محتوای قابل استفاده مجدد است، مانند فیلم ها، اسناد، مخزن سوال، SCORM وxAPI (Tin Can).

Corporate Training : آموزش شرکتی

آموزش شرکتی یک استراتژی است که برای دانش پذیران، دانش پذیران داخل سازمان یا خارج از آن، دوره هایی شامل مهارت ها و دانشی که به آن نیاز دارند را ارائه می دهد.

Course Builder : سازنده دوره

عملکرد در یک سیستم مدیریت یادگیری که برای بارگذاری و ایجاد دوره ها استفاده می شود. سازنده های دوره یا Course Builder ها به شما این امکان را می دهند که عناصری مانند متن، تصویر، ویدیو و غیره را ترکیب کنید تا درس های اموزش مجازی خود را جذاب تر کنید.

Course Catalog : کاتالوگ دوره

مجموعه ای از دوره هایی که در اختیار فراگیران قرار می گیرد تا بتوانند آموزش هایی را که می خواهند انجام دهند را خودشان انتخاب کنند.

(Continuing Professional Development) CPD : توسعه حرفه ای پیوسته

برنامه های CPD به متخصصان کمک می کند که پس از پایان دوره های تحصیلات عالی یا تحصیلات تکمیلی نیز در حوزه خودشان به روز بمانند. این مفهوم با عنوان Continuing Professional Education(CPE) با معنای آموزش حرفه ای پیوسته نیز به کار می رود. متخصصان از CPD برای حفظ دانش و مهارت در طول عمر کاری خود استفاده می کنند. کاری که CPD انجام می دهد در همه حرفه ها مشترک است و روش های رسمی، غیررسمی، ساختار یافته و خودآموزی شامل می شود.

 (Customer Relationship Management) CRM : مدیریت ارتباط با مشتری

یک سیستم مدیریت ارتباط با مشتری، تمام روابط و تعاملات شرکت شما را با مشتریان فعلی و آینده خود مدیریت می کند. CRM به شما کمک می کند تا سودآوری خود را افزایش دهید و مشتریان خود را حفظ کنید. یکپارچه سازی CRM با LMS شما را قادر می سازد تا یک برنامه یادگیری سازمانی پیشرفته را دنبال کنید.

CSS (Cascading Style Sheets) : شیوه نامه آبشاری

شیوه نامه آبشاری یا سی اس اس، مجموعه ای از مقرارت html برای مدیریت نمای مجموعه ای از صفحات وب در شبکه جهانی است. در واقع، CSS یک زبان نشانه گذاری است که طراحی یک صفحه وب HTML را تعریف می کند. با زبان ساده، HTML یک صفحه را می سازد، و CSS چگونگی آن را کنترل می کند.

Customer Training : آموزش مشتری

این شاخه ای از آموزش الکترونیکی است که شامل آموزش مشتریان در مورد نحوه استفاده از محصول و / یا خدمات سازمان می باشد. این نوع از آموزش مخصوصاً در بین ارائه دهندگان نرم افزار محبوب است زیرا باعث افزایش توانایی مشتری در استفاده از نرم افزار، افزایش زمان نگهداری و بهینه سازی منابع پشتیبانی شما می شود.

Customer User Data : اطلاعات کاربری مشتری

فیلدهای اطلاعات سفارشی یک سامانه آموزش مجازی LMS پیکربندی شده را اضافه می کند. به عنوان مثال می توان به "محل سکونت"، "نقش شغلی" یا "بخش" اشاره کرد. استفاده از زمینه های سفارشی اجازه می دهد تا با گروه های یادگیرنده به عنوان یک واحد مقابله کنید و برای تمام دانش پذیران آن گروه یک دوره خاص یا مسیر یادگیری اختصاص دهید. فیلد های سفارشی همچنین می تواند به عنوان فیلتر برای تولید اطلاعات گزارش دقیق استفاده شود.

EE (Extended Enterprise) : سرمایه گذاری تعمیم یافته

در آموزش الکترونیک، EE به آموزش شرکا و مشتریان شما در جهت بهبود میزان پذیرش محصول، افزایش بازگشت مشتری، و بیشینه کردن منابع انسانی است. یک مثال این است که تعداد تیکت هایی که از طرف مشتری ها دریافت می کنید را می توانید با ارائه آموزش محصولات خود از طریق LMS خود کاهش دهید.

eLearning (Electronic Learning) : آموزش الکترونیکی

آموزش الکترونیکی یا یادگیری الکترونیکی، ارائه آموزش از طریق منابع دیجیتال است. اگر چه آموزش الکترونیکی مبتنی بر یادگیری رسمی است، از طریق دستگاه های الکترونیکی مانند رایانه، تبلت و حتی تلفن های همراه که به اینترنت متصل هستند، ارائه می شود. این باعث می شود آموزش کاربران در هر زمان و هر مکان ممکن شود.

Employee Training : آموزش کارکنان

آموزش کارکنان، با عنوان آموزش نیروی کار نیز شناخته می شود، شامل ارائه دروس، نقش، مهارت های نرم، سازگاری، فرآیند، و آموزش محصولات به کارکنان در سازمان شما است. آموزش کارکنان به کلیه ی روش های یادگیری و توسعه (L & D) سازمان می پردازد.

F2F (Face to Face Training) : آموزش چهره به چهره

آموزش چهره به چهره به عناصر فردی آموزش مبتنی بر مدرس اشاره دارد.

FAQ (Frequently Asked Questions) : سوالات متداول

لیستی از سوالات متداول پرسش شده از دانش پذیران در مورد مسائل رایج و پاسخ های آن ها. سوالات متداول به یاد گیرنده ها اجازه می دهد اطلاعات مورد نیاز خود را بدون نیاز به تماس مستقیم به دست آورند.

Feedback : بازخورد

بازخورد را زمانی که یک فراگیر درس، امتحان، یا تکلیفی را در LMS تمام می کند ارائه می دهند. دو نوع بازخورد وجود دارد، اولی نشان دادن صحیح یا غیر صحیح بودن پاسخ ارسالی یادگیرنده، دومی نشان دادن پاسخ صحیح به او پس از ارسال پاسخ.

Flash : فلش

نزدیک به بیست سال است که تکنولوژی Adobe Flash از تحویل محتوای چندرسانه ای پشتیبانی کرده است. سه فرمت رایج در آموزشی الکترونیکی بر تکنولوژی فلش تکیه می کنند: SCORM، xAPI (Tin Can) و ویدئو. این یکی از دلایلی است که خبر توقف تکنولوژی فلش در سال 2020 موجب نگرانی برای هر کسی که در صنعت الکترونیک کار می کند شده است.

Gamification :  بازی وار سازی

گیمیفیکیشن یا بازی وار سازی به قرار دادن مکانیک بازی در یک فرایند که خود یک بازی نیست، اطلاق می شود. در یادگیری الکترونیک، از گمیفیکیشن استفاده می شود تا فراگیران بیشتر درگیر مباحث آموزش شوند و انگیزه آن ها برای یادگیری را افزایش دهد.

 (Graphics Interchange Format) GIF: فرمت تبادل گرافیکی

این فرمت در سال 1987 توسط استیو ویلهیت، توسعه دهنده نرم افزار، نوشته شده است. در اصل برای فشرده سازی فایل های تصویری استفاده می شد، امروزه بیشتر برای تصاویر متحرک که جایگزین بسیار سبکی برای ویدئو هستند، شناخته می شود. گیف ها به یکی از فرمت های محبوب و پر استفاده در دوره های آموزش مجازی تبدیل شده است.

 (Human Resource Information System) HRIS: سیستم اطلاعات منابع انسانی

HRIS یک سیستم است که از منابع انسانی و فناوری اطلاعات پشتیبانی می کند. اجازه می دهد تا فعالیت هایHR، پرونده ها و پروسه ها در این سیستم برگزار شود. یکپارچه سازی سیستم مدیریت منابع انسانی با LMSشما ایجاد کاربر، نگهداری و ذخیره رکورد یادگیرنده را آسان می کند.

تکنولوژی HTML5 ابزارهای زیادی برای پر کردن شکاف با کاهش فلش فراهم می کند. HTML5 ویدیو و محتوای صوتی را به صورت مستقیم در یک مرورگر ارائه می دهد. این کارآمدتر از فلش است زیرا نیاز به پردازش کمتری دارد.

منبع :pafcoerp.com

واژه نامه آموزش مجازی eLearning

فناوری های آموزش آنلاین مبتنی بر وب